關於華語口語與表達這件事-外籍學生語音特色

關於華語口語與表達這件事-外籍學生語音特色


課中問題討論:

Q1:根據美語及華語的發音對照，美語為母語的學生可能的發音特色?

經過我們慎重地討論，大致決定出了三點。
1.聲調不準
2.送氣與不送氣音搞混
3.捲舌音發不準

Q2:根據日語及華語的發音對照，日語為母語的學生可能的發音特色?

以下也是經過我們慎重地思考，所得到的答案。
1.說話嘴形變化不大
2.聲調也會不準
3.不太會捲舌音
(因為我們少了個可愛的小組員，因此，本組想法 = 我的想法)

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課程重要內容:

→問題討論1
母語為美語的學生有的特色:
1.發音不準
2.母語遷移，容易和漢語拼音發音混淆
例如: q,ch,z,c...
3.捲舌音還需要練習
4.韻母 i,u和ü，傾向央化

→問題討論2
母語為日語的學生有的特色
1.聲調不準
2.舌面前音 j,q,x發不準，與舌尖後音 zh,ch,sh,r 混用
3.舌尖後音 zh,ch,sh,r 捲不到位，或不捲
4.舌尖前音 z ，舌會上貼、強烈送氣變塞音
5.舌尖前音 c,s 發不準
6.舌尖中音 d,t 配元音 i,u 發不準
7.送氣與不送氣搞混
8.單元音韻母 u 不圓
9.不習慣複韻母與聲隨韻母的發音
(感覺好像...日語母語的人學起中文比較困難)

→總結，關於學習者的背景(國籍、方言區)
這些特色可從母語系統裡對比，可以推測，但是很難預測。
依個人的學習狀況、風格，以及所在環境，有所變異。
(因此，初級學習者必須有規範的發音練習。)

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期中考簡答檢討:

要是要教外籍學生如何發「ㄩ」，可以叫他吹口哨(舌抵下齒後方)、吹吸管
但是，最快的方法是...嘴巴呈現「ㄧ」的舌位、ㄨ的嘴型

→「ㄧ」變調
1.本調「ㄧ」→數字，例如:第一
2.去聲「ㄧ」+陰平、陽平、上聲，例如:ㄧ生、一流、一起
3.陽平「ㄧ」+去聲，例如:ㄧ律

→「不」變調
1.本調「不」+陰平、陽平、上聲，例如:不堪、不行、不好
2.陽平「不」+去聲，例如:不必
(初級課程，會解釋「ㄧ」、「不」、「上聲」變調)

→十九歲變成洗腳水，發音很有障礙
聲母:發音部位→舌面 x 與舌尖後 sh，舌尖前 s 與舌尖後 sh
韻母:複元音韻母→ O 的組合
聲調:三字全上聲

洗←十，聲母發音部位(舌面/舌尖後)；聲調陽平/上聲
腳←九，複元音韻母O組合
水←歲，聲母發音部位(舌尖前後)；聲調去/上聲

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         今日上課再次少了位隊友，有點無奈，但是這是非自願的...只能怪世事無常，看完車禍現場，心理真的有陰影，原本的時速6x以上瞬間變4x，自己不違規，但是隨時都有人會來撞你的概念！再次認同，高雄有多數人都不守交通規則(屬個人意見，或許是郊區)，紅燈右轉、紅燈直走都有，每次看到這景象，都會直搖頭，開始想念台中的交通，這裡真的很可怕。

深深地覺得，日本的女孩子都長得蠻可愛的，而且，語氣都很溫柔...但是，她們的超特別口音真的有點困擾我，有的真的聽不懂，不知是該羨慕還是怎樣。然後，英國的口音真的滿特別的，特別到完全聽不懂...有點哀怨，不過要是有機會，我也想學學英國腔，真的滿好聽的，覺得喜歡，尤其是看完福爾摩斯之後 ~ ~
不管是哪國人，都會有各種的發音障礙，就像我們學英文，也是無法完全道地、完全念對，更何況個人的學習環境、情況，都會有差別，因此，我們只需要著重於練習、練習、再練習，久而久之，那些問題ㄧ定會被我們克服的。

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補充:

網址:
為什麼韓國人學中文超快

        之前我曾經聽過有人說，韓國真的很沒有文化，因為他們的語言，就像混合各種語言所產生出來的，但是，我認為能夠吸收這些不同國家的語音元素，也算是他們的大特色。而且，他們如果要學別的語言或許也會比較快，因為有些詞的音跟母語的很像，就像是台灣人學韓文，應該也是滿快的，因為可以直接用聽的來猜測字詞的意思，有些聽起來像是台語，也有滿大部分跟英文差不多，相反的，我覺得讀比較難，因為他們的字都方方的...

於是，韓語成了我的目標，因為相對好學...或許還多加了一點韓劇的因素、BigBang ~
總之，就決定是他了，多學點語言也是不錯的!!!